Estudo dirigido para o 6º ano - Ecologia e biodiversidade

BIODIVERSIDADE

Com base na figura abaixo e conceitos correlatos, responda as questões de 01 a 05


Questão 01- Dos níveis vistos acima defina:
(a) Organismo
(b) População
(c)Comunidade
(d)Ecossistema
(e) Bioma
(f) Biosfera

Questão 02- Pode-se dizer que população e espécies são sinônimos? Justifique sua resposta com base em conceitos da biologia.

Questão 03- Todo o planeta Terra pode ser considerado um sinônimo de biosfera? Justifique sua resposta com base no conceito de biosfera.

Questão 04- Qual (is) o(s) nível(is) de organização que melhor definem as figuras abaixo? Justifique sua resposta com base nos conceitos do assunto e elementos da figura. (clique nas imagens para ampliá-las se, assim, o desejar).

Questão 05- Biomas são um conjunto de ecossistemas situados em latitudes semelhantes no planeta Terra. Pesquise um conjunto de ecossistemas na Terra que juntos constituem um tipo de Bioma.

 

Questão 06- Defina ecossistema como nível de organização. Quais são os fatores bióticos e abióticos que definem um ecossistema/bioma?

 

Questão 07- Ao caminhar no parque da cidade em Brasília, um astuto aluno do 6º ano do Sigma observou 05 crianças brincando sobre um belo gramado. Junto dois cachorros participavam da brincadeira farejando uma fileira com 50 formigas em pleno trabalho. Uma das crianças segurava uma gaiola com 04 periquitos australianos que realizavam peripécias nos poleiros. Mais um feliz dia no parque! Sobre a cena responda;
(a) Quantos organismos são observados?
(b) Quantas populações existem?
(c) Quantas comunidades existem neste ambiente?

 

Questão 08- Quais são os fatores que determinam a possibilidade de competição entre seres vivos?

 

Questão 09- Defina nicho e habitat de uma população. Podemos afirmar que o zoológico, mesmo reproduzindo perfeitamente o ambiente do animal, é o habitat de elefantes e girafas? Justifique.

DOENÇA CAUSADA POR VERME: ASCARIDÍASE

Banco de Atividades de Ciências - verminoses

DOENÇA CAUSADA POR VERME: ASCARIDÍASE

A ascaridíase é o resultado da infestação do helminto Ascaris lumbricoides no organismo, sendo mais frequentemente encontrado no intestino. Aproximadamente 25% da população mundial possui estes parasitas, sendo tais ocorrências típicas de regiões nas quais o saneamento básico é precário.

Este patógeno, conhecido popularmente como lombriga, tem corpo cilíndrico e alongado, e pode chegar até 40 centímetros de comprimento.

A contaminação por ele se dá pela ingestão de seus ovos, geralmente encontrados no solo, água, alimentos e mãos que tiveram um contato anterior com fezes humanas contaminadas.   

No intestino delgado, liberam larvas que atravessam as paredes deste órgão e se direcionam aos vasos sanguíneos e linfáticos; se espalhando pelo organismo. Atingindo a faringe, estas podem ser liberadas juntamente com a tosse ou muco; ou, ainda, serem deglutidas, alcançando novamente o intestino delgado. Lá, reproduzem-se sexuadamente, permitindo a liberação de alguns dos seus aproximados 200 mil ovos diários, pelas fezes, propiciando a contaminação de outras pessoas.  

Para diagnóstico é necessário que se faça exames de fezes, onde podem ser encontrados os ovos deste animal. Existe tratamento, que é feito com uso de fármacos e adotando medidas de higiene básica.

Quanto à prevenção, ingerir somente água tratada, lavar bem frutas e legumes antes de ingeri-los, lavar sempre as mãos, não defecar em locais inapropriados, dentre outras, fazem parte desta lista.

 Texto de Mariana Araguaia (Bióloga)      
 Retirado da Internet em 02/08/2010 Equipe Brasil Escola            

1) As questões abaixo estão relacionadas com o texto acima:
a) O que é saneamento básico? 
b) Qual o nome científico da lombriga? 
c) Qual é a doença causada pela lombriga?
d) Quais são os meios de evitar a doença causada pela lombriga? 
e) Analise no desenho abaixo o ciclo de vida da lombriga e consultando o texto, responda: Como se pega a doença causada pela lombriga?

 

2) Observe a figura abaixo e marque nela com um X, o local do corpo humano em que acontece a reprodução das lombrigas.

3) Camuflagem
Alguns animais podem ter a capacidade de se camuflarem com o meio em que vivem para tirar alguma vantagem. A camuflagem pode ser útil tanto ao predador, quando deseja atacar uma presa sem que esta o veja, ou para a presa, que pode se esconder mais facilmente de seu predador.

a) Que vantagem a mudança de cor pode proporcionar a um animal que se camufla?

 

b) Analise as frases:

O predador não depende de sua presa.

 A presa não depende de seu predador

 A presa e o predador dependem um do outro.

Escolha e escreva uma delas como certa (no espaço abaixo) e justifique.

c) Dê exemplo de um animal que se camufla. 

4) O esquema abaixo representa o ciclo de vida de um verme:

 

Qual a doença que ele causa? (Marque como certa apenas uma opção)

a) Doença de Chagas      b) Esquistossomose          c) Teníase                   d) AIDS

5) O homem adquire teníase quando: (Marque como certa apenas uma opção)

a) come verdura                            

b) bebe água contaminada

c) ingere carne de porco ou de boi mal cozida e contaminada

d) toma banho em rios contaminados

6) O que é Comensalismo?  Cite um exemplo.

7) Escreva quais são os cuidados básicos que temos que ter para não pegarmos uma doença. (Escreva no mínimo cinco linhas e no máximo 8 linhas).

8) A relação ecológica entre o gavião-carrapateiro e a capivara é de protocooperação, ou seja, é uma relação em que os dois se beneficiam. Descreva essa relação.

MU

A bomba de Hidrogênio

 Bomba de hidrogênio soviética com potência equivalente a 50 megatons de TNT e pesando 27 toneladas é exposta no museu de Chelyabnsk, em 1992 exemplar da Guerra Fria e do medo do conflito nuclear entre União Soviética e Estados Unidos

        Também chamada de “bomba H” ou “bomba de fusão”, a bomba de hidrogênio é o mais potente explosivo inventado pelo homem. A sua força pode chegar a 50 vezes a de uma bomba atômica  como as que foram lançadas sobre o Japão e a reação é a mesma que ocorre espontaneamente no interior de estrelas como o sol.

Ao contrário do que ocorre na fissão nuclear, quando átomos pesados de urânio se “quebram” liberando grandes quantidades de energia, na fusão nuclear os átomos de hidrogênio (deutério e trítio) se unem para liberar energia.

A diferença é que enquanto a fissão nuclear libera cerca de 10% da energia contida no núcleo dos átomos, a fusão pode liberar cerca de 40% dessa energia.

Mas para que isso ocorra são necessárias temperaturas muito altas a fim de iniciar o processo de fusão. Por isso, a reação de fissão nuclear é usada como um “gatilho” gerando grandes quantidades de energia que irão desencadear a reação de fusão.

A fusão termonuclear que ocorre na bomba de hidrogênio pode ser representada da seguinte maneira: 2,1H + 3,1H = 4,2He + 1,0n.

A idéia da construção de uma bomba por fusão termonuclear veio do físico Edward Teller (também chamado de Dr. Morte), que na época deixava de trabalhar no famoso Projeto Manhattan (responsável pelas bombas de Hiroshima e Nagazaki) para investir em um artefato que ele sabia ter um potencial destruidor várias vezes maior que o das bombas lançadas sobre o Japão.

Em 1º de novembro de 1952 foi feita a primeira (e única) detonação de uma bomba H da história no atol de Eniwetok (Ilhas Marshall). Nesse experimento a bomba H teve um poder de explosão de 10 milhões de toneladas de TNT, algo como 700 vezes o poder da bomba de Hiroshima.

Nas décadas seguintes a possibilidade de conseguir a fusão a temperaturas muito baixas (o que simplificaria e muito o processo da fusão nuclear), a chamada fusão a frio, causou um estardalhaço entre os cientistas do mundo todo. No entanto, as experiências realizadas pelos químicos Martin Fleischmann e Stanley Pons, da Universidade de Utah, e reproduzidas por diversos cientistas em todo o mundo ainda não tiveram resultados satisfatórios.

A bomba atômica

A bomba atômica foi inventada por volta dos anos 40. Devido à Segunda Guerra Mundial que o mundo enfrentava, os europeus viram a necessidade que o mundo precisava de novas armas. Assim que os pesquisadores europeus foram expulsos para os Estados Unidos, devido ao nazismo e o fascismo, começaram a pesquisar sobre os átomos. Em cima das idéias de Einstein eles imaginavam que se um átomo se colidisse com outro átomo iria gerar uma grande quantidade de energia, que seria suficiente para uma explosão atômica e dizimaria uma população inteira, daí desenvolveram a bomba atômica. Os primeiros testes da bomba foram realizados no deserto do Novo México e como obtiveram sucesso no teste os Estados Unidos usou-a na Segunda Guerra Mundial contra o Japão, onde matou aproximadamente 350.000 de pessoas em Hiroshima e Nagazaki, que foi considerado o maior ataque a população civil da história.
Após este período vários países como Rússia, França, China, Reino Unido, Israel, Paquistão e Índia desenvolveram ogivas nucleares e hoje declaram estes armamentos para fins ofensivos.
Hoje em dia existem armamentos mais fortes que a bomba atômica, devido ao avanço na tecnologia, como é o exemplo da bomba de hidrogênio.

Garrafa Térmica

        A garrafa térmica  é um recipiente isolado de armazenamento, que serve para manter o conteúdo com sua temperatura original, seja ela mais fria ou mais quente, independente da influência do ambiente. Foi inventada pelo físico e quimo escocês Sir James Dewar, em 1892, sendo constituída de dois recipientes, um colocado dentro do outro, que se juntam no gargalo. O ar que sobra no vão entre os dois recipientes é retirado, parcialmente ou totalmente, criando o vácuo, que é responsável por evitar a troca de calor entre o ambiente externo com o conteúdo que fica protegido no interior da garrafa térmica. Existem as garrafas térmicas simples, usados nas residências, e que não impedem totalmente a troca de calor do conteúdo com o ambiente, pois o vão entre os dois recipientes não é totalmente livre de ar. Existem também as garrafas térmicas industriais, que são mais confiáveis, sendo usadas para diversos objetivos.

 

A primeira garrafa térmica comercial foi criada em 1904, com a fundação da companhia alemã Thermos GmbH. O seu criador original, Sir Dewar, não conseguiu patentear sua criação, que, consequentemente, foi patenteada pela empresa alemã, para quem, posteriormente, Dewar perdeu uma ação de direitos sobre a garrafa térmica na justiça. Hoje, a palavra Thermos continua sendo uma marca registrada em diversos países.

A principal característica da garrafa térmica é a formação do vácuo no vão formado entre os dois recipientes que compõem a garrafa. A troca termal entre o conteúdo da garrafa e o ambiente pode ser minimizada ainda mais com o uso de paredes espelhadas tanto no lado de fora quanto no de dentro do recipiente interno, que auxiliam a retardar a irradiação de calor. A maior parte da troca de calor da garrafa térmica acontece no gargalo da garrafa, e através da sua abertura, quando o conteúdo fica totalmente exposto ao ambiente externo. Geralmente, as garrafas térmicas são feitas de metal, vidro, espuma ou plástico. Também é possível melhorar a eficiência das garrafas térmicas preenchendo o vácuo com um vapor resfriado que se irradie para dentro da garrafa.

Logo que chegou ao mercado, a garrafa térmica se tornou um mascote em muitas cozinhas do mundo, devido à sua tamanha utilidade, e também por ser um objeto relativamente simples. Uma garrafa térmica doméstica simples é capaz de manter um líquido frio por cerca de 24 horas, e um líquido quente por até 8 horas. Recipientes térmicos também são muito usados para transporte de mercadorias que devem ser mantidas em sua temperatura ótima.

Em laboratórios e na indústria, garrafas térmicas são usadas para proteger líquidos que podem se tornar instáveis ou serem gaseificados se colocados expostos à temperatura ambiente, como o oxigênio e o nitrogênio, nesses casos, o recipiente térmico é constituído de diversas dispositivos de segurança para evitar que o conteúdo da garrafa seja influenciado pelo calor ou pressão externos. Recipientes térmicos também são usados com sucesso para proteger certos tipos de combustíveis de foguetes espaciais, que são extremamente voláteis.

Desde dezembro de 2010, as garrafas térmicas têm sido alvo de inspeções minuciosas nos aeroportos do mundo, por causa da ameaça delas serem utilizadas para esconder e transportar explosivos ou outros tipos de materiais ilegais, pois garrafas térmicas falsas, podem ter suas paredes interiores feitas de materiais que “enganem” o raio-x.

Fontes:
http://penta3.ufrgs.br/CESTA/fisica/calor/garrafatermica.html
http://www.efeitojoule.com/2008/04/como-funciona-garrafa-termica.html
http://en.wikipedia.org/wiki/Vacuum_flask

Programa nuclear brasileiro

Recebe o nome de programa nuclear brasileiro o projeto estatal de obtenção de energia elétrica a partir de usinas cujo combustível que as sustentam é a energia nuclear, obtida a partir da fissão do átomo de urânio ou plutônio. Desde a sua implementação, o projeto esteve envolto em polêmica, tanto pelo fato do combustível atômico ser potencialmente danoso à natureza e ao homem por sua alta radioatividade, mas também pelos atrasos de cronograma, paralisação e certo mistério por parte das autoridades quanto a diversos aspectos dos projetos.

Os principais dispositivos da legislação brasileira ou pertinente a esta acerca do tema são:

• a previsão na Constituição atual que proíbe a difusão de tecnologia para fins que não-pacíficos;
• o acordo que firmado com a Argentina em 1991, responsável pela criação da Agência Brasileiro-Argentina de Contabilidade e Controle de Materiais Nucleares (ABACC).
• o Tratado de Tlatelolco, do qual o Brasil é adepto desde 1994, e que cria uma zona livre de armas nucleares na América Latina e no Caribe.
• o Tratado de Não-Proliferação, do qual o Brasil é adepto desde 1998.

Até aqui, o Brasil tem cumprido os principais tratados internacionais relacionados ao tema da energia nuclear. Em 2004, no entanto, o país se viu envolvido em uma polêmica com a Agência Internacional de Energia Atômica  (AIEA), que solicitou maior acesso à tecnologia de enriquecimento de urânio desenvolvida no complexo de Resende, no Rio de Janeiro.

Iniciado nos anos 50, o programa nuclear brasileiro realmente "decolaria" a partir dos anos 70, década em que o Brasil começou a construir e operar as usinas de Angra 1 e Angra 2, no litoral da cidade de mesmo nome, no estado do Rio de Janeiro. O complexo está sob a responsabilidade da estatal Eletrobrás Termonuclear (Eletronuclear) e é responsável por menos de 2% da energia consumida em todo o Brasil. A insistência na condução do programa é devida em boa parte ao fato de que o Brasil tem a sexta maior reserva geológica de urânio do mundo.

Além disso, o Brasil conseguiu dominar o ciclo de processamento do combustível, através do enriquecimento de urânio no complexo de Resende.

Apesar dos avanços conquistados, o programa brasileiro sempre padeceu de atrasos e interrupções. A usina de Angra 2, por exemplo, parte de um acordo com a Alemanha ocidental em 1976, teve sua construção gradualmente paralisada a partir de 1983, e o projeto seria retomado só em 1991, tornando-se operacional somente em 2000.

Bibliografia:

Entenda o programa nuclear brasileiro. Disponível em: <http://www.bbc.co.uk/portuguese/reporterbbc/story/2006/10/060920_brasil_nuclear_dg.shtml>. Acesso: 04/05/13.

Cinemática escalar

Cinemática  é a parte da Mecânica que descreve o movimento, determinando a posição, ae a aceleração de um corpo em cada instante. Tempo é uma noção aceita sem definição, fundamental na descrição de qualquer movimento.
Os corpos em estudo, denominado móveis, são considerados pontos materiais. Ponto material é um corpo cujas dimensões não interferem no estudo de determinado fenômeno.

Posição numa trajetória

Trajetória é o conjunto de posições sucessivas ocupadas por um móvel no decorrer do tempo. Veja abaixo:

 

Na trajetória escolhemos arbitrariamente um marco zero, a partir do qual medimos comprimentos que indicam a posição do móvel, mas não fornecem nem o sentido nem a distância percorrida.
Entretanto um móvel pode estar de um laço ou de outro relativamente ao marco zero (fig. 2a), sendo então conveniente orientar a trajetória, adotando-se um sentido positivo (fig. 2b).Assim a posição do móvel A fica definida pela medida algébrica -10 Km e a de B por +10Km.

A medida algébrica do arco da trajetória que vai do marco zero à posição do móvel recebe o nome de espaço, indicado pela letra s. O marco zero 0 é então a origem dos espaços. Na figura 2b o espaço do móvel A, independentemente do sentido do seu movimento é S_A = -10Km e o de B, S_B = +10Km

Referencial

Um corpo está em movimento quando sua posição muda no decorrer do tempo. Deste modo, a noção de movimento e de repouso de um móvel é sempre relativa a outro corpo. O corpo em relação ao qual identificamos se um móvel está em movimento ou em repouso é chamado referencial ou sistema de referência. Veja a figura abaixo:

O trem encontra-se em movimento em relação ao observador;
O Homem sentado encontra-se em repouso em relação ao trem.
Um ponto material está em movimento em relação a um determinado referencial quando sua posição, nesse referencial, varia no decurso do tempo.
Um ponto material está em repouso em relação a um determinado referencial quando sua posição, nesse referencial, não varia com o decurso do tempo.

Velocidade escalar media e instantânea

Considere um ponto material descrevendo uma certa trajetória em relação a um determinado referencial. No instante t1 seu espaço é S1 e no instante posterior t2 seu espaço é S2 (fig.3). No intervalo de tempo Δt = t2 – t1 a variação de espaço do ponto material é ΔS = S₂ – S₁.

A velocidade escalar média, no intervalo de tempo Δt, é expressa pela relação:

A velocidade escalar instantânea V é o valor limite que tende a velocidade escalar média, quando Δt tende a zero:

Fontes
Baseado no livro: Os fundamentos da física, Toledo.

Davi, Gilberto, Miro, Paulo, Rone, Agnaldo, João e Josefa.

Lista de exercícios velocidade média

Lista de exercícios Força

Como fazer um barquinho a vapor

Atividade 4.1 video educacional

Lista de exercicios fisicajipa

Lista 1     valor 1,5                           3° BIMESTRE

Introdução a Dinâmica, 1ª (lei da inércia) e 2ª lei de Newton.      

1- Considere F₁= 3N e F₂= 4N e determine a intensidade da força resultante nos seguintes casos:

a)       F₁ e F₂ têm direção horizontal e sentidos opostos.

b)      F₁ e F₂ têm mesma direção e sentido.

2- Duas forças F₁ = 10N e F₂ = 30N agem em sentidos opostos, mas uma terceira força F₃ = 8N age no mesmo sentido de F₁. Determine a força resultante nesse caso.

3 - Um corpo de massa 250 g parte do repouso e adquire a velocidade de 20 m/s após percorrer 20 m em movimento retilíneo uniformemente variado.  A intensidade da força resultante que age no corpo, em Newton, vale:

4- Considere as seguintes forças aplicadas a um corpo: Qual é a força resultante aplicada?

5- Uma força de 50N é aplicada a um corpo de massa 100 kg que se encontra em repouso. Sendo esta a única força que atua no corpo, qual a velocidade alcançada após 10s da aplicação da força?

6- Qual a massa de um corpo que, partindo do repouso, atinge uma velocidade de 12m/s em 20s? Sabendo que a força aplicada nele tem módulo igual a 30N.

7- O princípio da inércia é valido quando se aplica a um corpo uma única força?

8- Relate uma situação do cotidiano que possa servir como exemplo de aplicação da lei da inércia.

9 - Um carrinho de massa m = 25 kg é puxado por uma força resultante horizontal F = 50 N. assim pode-se dizer que a aceleração resultante no carrinho será em m/s²?

10 - Numa viagem espacial, leva-se um conjunto de equipamentos cujo peso é 900 N medido num local da terra onde g = 10 m/s². com base nesses dados, responda:

a)      Qual é a massa desse conjunto de equipamentos aqui na terra?

b)      Que valor terá a massa desse equipamento se for medido na lua?

c)      Qual a intensidade da força peso desse conjunto na lua onde g_L = 1,6 m/s²?

11- Partido da hipótese de que é possível coletar material na superfície do planeta Júpter, onde g = 25 m/s², determine:

a)      A massa desse material (em Kg), em Júpiter, sabendo que lá o peso do material é 125 N.

b)      A massa desse material (em Kg), medido na superfície terrestre, onde g = 10 m/s².

c)      O peso desse material (em N), medido na superfície terrestre, onde g = 10 m/s².

12- Determine a aceleração adquirida por um corpo de massa kg, sabendo que sobre ele atua uma força resultante de intensidade 8N.

13- Um bloco de massa 4 kg desliza sobre um plano horizontal sujeito à ação das forças F₂ e F₂, conforme indica a figura. Sendo a intensidade das forças F₁ = 15N e F₂ = 5N, determine a aceleração do corpo.

14- Um carro com massa 1000 kg, partindo do repouso, atinge 30 m/s em 10 s. Supõe-se que o movimento seja uniformemente variado, Calcule a intensidade da força resultante exercida sobre o carro.

15- Um veículo de massa 700 kg sobre um plano horizontal liso quando sua velocidade é de 20 m/s e pára após percorrer 50m. Determine a intensidade da força aplicada pelos freios.

16- Um automóvel de massa 1200 kg, partindo do repouso, adquire em 10s a velocidade de 63 km/h. Calcule a força desenvolvida pelo motor supondo-a constante. Despreze os atritos.

17- Um corpo de massa 1,8 kg passa da velocidade de 7m/s a velocidade de 13 km/h num percurso de 52m. Calcule a intensidade da força constante que foi aplicada sobre corpo nesse percurso. Despreze os atritos.

18- Encontre a força resultante no sistema mostrado na figura. Onde: F₁ = 32N e F_{2 =} 46N.

19 - Um bloco de massa m inicialmente em repouso sofre a ação de duas forças F₁ = 6N e F₂ = 4N. Assim o bloco desloca-se a uma velocidade de 3m/s em um intervalo de tempo de 10 s. Encontre a massa m do bloco.

20 – Um corpo de massa 5 kg, em repouso, percorre sob ação de uma força 20 m em 4 s. Despreze  a os atritos.

a)      Calcule a intensidade da força aplicada;

b)      Calcule a velocidade e a distância percorrida pelo corpo em 30 s.

21- Um caixote está em repouso sobre um plano horizontal liso quando é impulsionado por uma força de 5N durante 40 s. Sendo 90 km/h a velocidade adquirida pelo caixote durante esse intervalo de tempo, calcule a massa do caixote.

22- O gráfico refere-se ao movimento de um carrinho de massa 10 kg lançado com velocidade de 2 m/s ao longo de uma superfície horizontal. Determine a intensidade da força resultante que atua sobre o carrinho.

23- Um bloco de massa 2 kg está em repouso em uma superfície horizontal sem atrito. Uma força horizontal constante de intensidade 2,0 N é aplicada sobre o bloco durante 3,0 s e, então removida.

                                                                                                              
a) Qual a velocidade escalar do bloco, após 6,0 s?

24- No esquema, temos dois blocos  A e B, entre os quais existe atrito. Entre o bloco A e o plano horizontal inexiste atrito.

Os blocos A e B têm massas iguais a 2,0 kg, cada um, e a força horizontal F aplicada em A tem intensidade 20N. Supondo que o bloco B fique parado em relação a A, qual a intensidade da força horizontal que A aplica em B?

25- Uma partícula está submetida a ação de duas forças F₁ = 3,0N e F₂ = 4,0N. Sendo a massa da partícula de 2,5 kg. Determine a aceleração da partícula.

26- Um corpo com velocidade inicial de módulo 5,0m/s experimenta, durante 5,0s, a ação e uma força constante, de intensidade igual a 15N que atua na mesma direção e sentido de sua velocidade inicial. Nestes 5,0s o corpo percorreu 100m. Qual a massa do corpo?

27- Uma força constante de intensidade 20N imprime a um corpo uma aceleração de módulo 5,0m/s². Uma outra força constante, de intensidade de 12N, imprimirá ao mesmo corpo uma aceleração de módulo igual a?

28 – Um de carro de massa 8,0 . 10²kg, andando a 108km/h, freia uniformemente e pára em 5,0s.

a)      Qual o módulo da aceleração do carro, durante a freada?

b)      Qual a intensidade da força resultante no carro, durante a freada?

29- Um carro tem massa de 5,0 . 10²kg e percorre uma trajetória retilínea com sua posição (espaço) definida em função do tempo, pela relação: s = 20 +3,0t² (unidades do SI)

Calcule:

a)      A intensidade da aceleração do carro

b)      A intensidade da força resultante no carro.

30- Uma partícula de massa 2,0kg está sob a ação exclusiva de duas forças F₁ e F₂ que têm direções perpendiculares entre si e cujas intensidades valem F₁ = 3,0N e F₂ = 4,0N. Qual o módulo da aceleração da partícula?

Lista 2                 valor 1,5

Peso de um corpo, 3ª (ação e reação) lei de Newton.

1-Na terra, a aceleração da gravidade é em média 9,8m/s², e na lua é 1,6 m/s². Para um corpo de massa 5 kg, determine:

a)      O peso desse corpo na terra

b)      A massa e o peso desse corpo na lua

2- Um astronauta tem massa de 70 kg na terra. O astronauta vai para a lua onde a aceleração da gravidade tem intensidade igual a 1,6 m/s². Determine:

a)      A massa do astronauta na lua

b)      O peso do astronauta na lua.

3- Dois blocos de massas m_A = 2 kg e M_B = 3 kg, apoiados sobre uma superfície horizontal perfeitamente lisa, são empurrados por uma força constante F de 20N, conforme a figura:

Determinar:

a)      A aceleração do conjunto

b)      A intensidade das forças que A e B exercem entre si.

4- Dois corpos A e B, de massas respectivamente iguais  a 6 kg e 4 kg estão interligados por um fio ideal. A superfície de apoio é horizontal e perfeitamente lisa. Aplica-se em A uma força F horizontal de 20N, conforme a figura.

Determinar:

a)      A aceleração do conjunto

b)      A intensidade da força de tração do fio.

5- Um menino chuta uma pedra, exercendo nela uma força de 100N. Quanto vale a reação dessa força, quem a exerce e onde está aplicada essa reação?

6- Os corpos A e B encontram-se apoiados sobre uma superfície horizontal plana perfeitamente lisa. Uma força F de intensidade 40 N é aplicada em A conforme indica a figura. Dados

m_A = 2 kg e M_B = 8 kg, determine:

a)      A aceleração dos corpos A e B;

b)      A força que A exerce em B;

c)      A força que B exerce em A

7- O esquema representa um conjunto de três corpos, A,B,C, de massas 2 kg, 3 kg e 5 kg respectivamente, sobre um plano horizontal sem atrito.

A força F , horizontal tem intensidade 60N.

a)      Qual a aceleração do conjunto?

b)      Qual a intensidade da força que A exerce sobre B e B exerce sobre C?